게임 개발부터 AI 솔루션, 교육까지 — 아이스큐브랩이 걸어온 프로젝트들을 소개합니다.
2019 혁신성장 멀티캠퍼스 VR 크리에이터 과정에서 920시간 장기 커리큘럼을 기초·실무·프로젝트·결과물 정리의 반복 가능한 단위로 설계한 사례. 강의와 프로젝트 비중을 구간별로 조율하고, 산학 요소를 단발 이벤트가 아닌 일정 주기로 분산시켰으며, 수정 이력까지 남겨 이후 VR·XR 과정의 기준점을 만든 작업이다.
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2019년 멀티캠퍼스 4차산업선도인력 6기 VR 게임 개발자 양성과정의 제안서와 커리큘럼을 설계한 사례. 기술 소개형 수업을 결과물 중심 프로젝트형 학습 흐름으로 번역하면서, 기초 적응부터 세미·파이널 프로젝트와 발표 운영까지 하나의 시간 구조로 정리했다. 이후 대학 출강, 부트캠프, 재직자 과정, 이러닝 제작으로 이어진 교육 설계의 출발점이 된 프로젝트다.
사례 보기 →2019 글로벌IT인재개발원 기업수요기반 VR 과정에서 SBA 발표자료, 세부교육계획, 920시간 커리큘럼을 발표용 압축 메시지와 실행용 상세 문서의 이중 구조로 정리한 사례. 발표는 왜 기업수요·장기·결과물 중심이어야 하는지를 압축하고, 세부계획은 시수와 단계 전환을 받아내며 장기 교육사업의 설득과 실행을 동시에 떠받친 설계 작업이다.
사례 보기 →2019 글로벌IT인재개발원 VR 과정에서 커리큘럼, 강의교안, 참고자료를 한 흐름으로 연결해 실습형 수업 구조를 완성한 사례. 도구 적응에서 핵심 개념, 작은 제작 경험, 프로젝트 연결로 이어지는 차시 순서를 잡았고, 별도 참고자료 레이어로 수업 밖 복습 동선까지 보강해 제안서와 결과물 사이의 수업 구현 구간을 메운 작업이다.
사례 보기 →2019 글로벌IT인재개발원 혁신성장 VR 게임 크리에이터 과정 제안에서 사업계획, 프로젝트 강조형 과정개요, 멘토·컨소시엄 모집 자료를 한 설득 문법으로 묶어낸 사례. 왜 지금 필요한지·왜 프로젝트 중심인지·어떤 협력이 붙는지를 같은 톤으로 정리해, VR 장기 교육을 실행 가능한 학습 생태계로 보이게 만든 제안 구조다.
사례 보기 →2019 멀티캠퍼스 4차산업선도인력 6기 VR 과정에서 멘토링 활동일지를 데이터 삼아 프로젝트 코칭 시스템을 운영한 사례. 주제 정의·제작 중간·발표 직전이라는 세 개입 구간을 정해 강의가 만든 학습 편차를 조정했고, 활동일지 기록을 다음 운영 판단의 근거로 축적해 멘토링을 구조화된 운영 레이어로 만든 작업이다.
사례 보기 →2019 글로벌IT인재개발원 기업수요기반 맞춤형 VR 과정에서 920시간 장기 커리큘럼을 채용의향서, SBA 발표자료와 한 설득 구조로 묶어낸 사례. 기초 적응부터 핵심 기술, 실무 적용, 프로젝트, 발표까지 학습 곡선을 시간 위에 정렬했고, 산업 수요를 과목 구조로 번역해 장기 VR 교육 설계의 기준점을 만든 작업이다.
사례 보기 →2019 멀티캠퍼스 4차산업선도인력 6기 VR 과정에서 Prolog와 Stage 1~5, Stage 4 After, 최종 트레일러를 단계별 영상 아카이브로 남긴 사례. 중간 결과물의 변화 과정을 시각적으로 보존하고, 같은 구간의 개선 전후 버전까지 따로 두어 피드백이 만든 변화를 추적할 수 있게 만든 결과물 증빙 구조다.
사례 보기 →2019 멀티캠퍼스 4차산업선도인력 6기 VR 과정에서 일정표와 공유 문서를 운영 설계도로 활용한 사례. 기초 적응부터 실무 과제, 세미프로젝트, 파이널프로젝트까지 학습 단계를 시간축 위에 정렬했고, 평가와 멘토링 타이밍까지 일정표 안에 통합해 프로젝트형 교육이 실제로 굴러가도록 만든 운영 구조다.
사례 보기 →2019 멀티캠퍼스 4차산업선도인력 6기 VR 과정에서 상담 폴더, 훈련생 요청사항 관리 대장, 공유 문서를 세 층으로 분리해 학생 운영 체계를 설계한 사례. 개별 심층 이슈는 상담, 즉시 처리 요구는 대장, 공통 맥락은 공유 문서가 맡도록 역할을 나눴고, 세 문서가 서로의 신호를 참조하며 운영 개선의 입력값으로 순환하게 만든 구조다.
사례 보기 →2019 멀티캠퍼스 4차산업선도인력 6기 VR 과정에서 기초 과제, 실무 과제, 세미프로젝트, 파이널프로젝트로 이어지는 단계형 평가 체계를 설계한 사례. 평가를 점수 매기는 절차가 아닌 다음 단계 진입 가능성을 점검하는 피드백 장치로 보고, 멘토링과 연결해 학생의 약점이 다음 제출물에 반영되도록 만든 성장 설계 구조다.
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